云南校园足球四级联赛-云南省校园足球

英格兰足球联赛系统有10多个级，中超有几个？

中超、中甲、乙级、丙级联赛

中国丙级联赛，中国最低级别的足球联赛，属于业余联赛，不涉及升降级，业余联赛的冠军并不能升入乙级。有关方面认为，随着赛事的发展，以后将向半职业，职业化过渡，正式形成中超、中甲、乙级、丙级联赛四级网络。归根到底，业余联赛只是构成中国足球联赛框架的一部分。

根据中国足协规定，参加全国丙级联赛的可由企业、机关、院校、部队以及广大足球爱好者自愿组队参赛。这是中国足协国内四级足球竞赛体制中的最后一环。

英格兰足球联赛系统

在足球联赛金字塔的顶层（第1级）是单一组别包含20队的英超联。其下为足球联赛，分为三个级别，英冠联（第2级）、甲级联赛（第3级）

及乙级联赛（第4级），每级24队。虽然英超联在1992年脱离足球联赛，但其20支球队仍联同72支联赛球队合称联赛球会，同为全职业球队。

虽然在四个组别以外的球队在不同级别的联赛中竞赛，但仍通称为非联赛球队。

英格兰足球超级联赛

第1级

巴克莱银行英格兰超级足球联赛

单一组别 包含20队

总积分最低的3支球队会降级至冠军联赛

英冠联赛首2名肯定获得下一赛季的升级名额

而英冠联赛的第3至6名则会作附加赛决定最后一个升级名额

可口可乐英格兰足球联赛

第2级

英格兰足球冠军联赛

单一组别 包含24支球队

英冠联赛首2名升入英超

排第3至第6位的球队作附加赛决定最后一个升级名额

总积分最低的3支球队会降级至英甲

第3级

英格兰足球甲级联赛

单一组别 包含24支球队

甲级联赛首2名升入英冠

排第3至第6位的球队作附加赛决定最后一个升级名额

总积分最低的4支球队会降级至英乙

第4级

英格兰足球乙级联赛

单一组别 包含24支球队

乙级联赛首3名升入甲级

排第4至第7位的球队作附加赛决定最后一个升级名额

总积分最低的2支球队会降级至足协全国联赛

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在非联赛足球比赛最高层的是英足协，包括一个拥有22队的全国性联赛（第5级），紧接著为函盖英格兰北部及南部（及部份威尔斯）

每组22队的两组联赛（第6级）。部份球队为全职业，而其余为半职业球队。在英足协以下的级别部份大球会为半职业，越往下层的级别，

球队逐渐为变为业余球队所组成。

足协全国联赛

第5级

Nationwide Building Society英格兰足协全国联赛

单一组别 包含24支球队

全国联赛冠军和一支通过附加赛的球队升入英乙

4支年度总积分最差的球队降级至英足协北部联赛或南部联赛

第6级

英格兰足协北部联赛和南部联赛

两个并列的组别 各22支球队 共44支球队

北部联赛和南部联赛冠军自动升至全国联赛，第2名至第5名通过附加赛决出另外2个升级名额

北部联赛积分最低的3支球队和南部联赛积分最低的3支球队降级至北超联,南部联和依斯米安联

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第7级

北部联赛超级组,南部联赛超级联和依斯米安超级联赛组

三个并列的组别 各22支球队，共66支球队

三个联赛总积分最低的4支球队，共12支球队降级至

北超联甲组（北，中），南部联甲组（西南，南）和依联甲组（西南，南）

三个联赛的冠军自动升至全国联赛，第2名至第5名通过附加赛决出另外3个升级名额

第8级

北超联甲组北区，中区，南部联甲组西南区，南区 和依联甲组西南区，南区

三个联赛并列的6区球队，各22支球队，共132支球队

6个区各自前2名,共12支球队自动升入北超联,南部联和依斯米安联

第3名至第6名通过附加赛决出另外12个升级名额

6个区各自积分最低的2支球队降级至第9级联赛

第9级

只有依斯米安联赛拥有乙级组与其他地区性联赛的顶级组别排在第9级：

包括西北郡制联赛（North West Counties Football League）; 北部联赛（Northern League）;

西部足球联赛（Western Football League）; 威塞克斯联赛（Wessex League）;

萨西克斯郡联赛（Sussex County Football League）; 希腊联赛（Hellenic Football League）;

中部足球联盟（Midland Football Alliance）; 联合郡制联赛（United Counties Football League）;

东部郡制足球联赛（Eastern Counties Football League）; 肯特郡联赛（Kent League）;

斯巴达中部南联赛（Spartan South Midlands Football League）; 混合郡制联赛（Combined Counties Football League）;

艾塞克斯郡高级联赛（Essex Senior Football League）。

*每一个地区性联赛之下再分为不同级别的更细的地区联赛，在某些地区联赛可划分多达20级的比赛。

由第5级至第11级通称全国联赛系统（National League System），由英格兰足球总会所管辖。

2006-2007新结构

在2006-07赛季开始，系统内较低级别的结构将有所改变。首先足协全国联赛（第5级）将会增加至24队，第6及第7级保持不变，

第8级的北超联甲组及依联甲组将划分为两组而与南部联甲组看齐。第8级联赛每组为20队。第9级将由15组减少至12组，

依联乙组及另两个地区联赛将退出。第9级联赛每组为18-20队。

教育部建多少高水平高校足球队？

“2018年即将出台各年龄组最佳阵容和运动员等级挂钩的政策。各地政府因地制宜制定并实施相关的升学扶持政策。”2月1日，教育部召开新闻发布会，介绍2015-2017年全国青少年校园足球发展情况和2018年校园足球重点工作，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在谈到升学方面时，作出上述介绍。

学校体育有两个突出问题：“教不会”和“无竞赛”

发布会上公布的数据显示，2015年以来，截至2017年7月，已认定全国青少年校园足球特色学校20218所，其中小学10022所、初中7111所、高中3085所，到2025年要再创建3万所校园足球特色学校。全国青少年校园足球试点县(区)102个、全国青少年校园足球改革试验区12个，其中省级试验区3个。参加小学、初中、高中、大学四级联赛学生共计1004.08万人次。

此外，高校高水平运动队建设也取得了突破性进展。2017年全国高校招收高水平足球队的高校只有77所，2018年招收高水平足球队的高校将达到152所，基本上翻了一番。据王登峰介绍，要建设两百所高校高水平足球队。“两百所高校高水平足球队，一个男队，一个女队，至少有四百支队伍。”

“以前没有开展校园足球的时候，由于各方面的限制，给大家的印象，喜欢运动、喜欢踢足球，足球踢得好的孩子学习不好，今天完全可以转变这种观念。”发布会上，北京市第十八中学校长管杰如此介绍，他说在学校的经历可以印证，真正把足球踢好的孩子，往往是很聪明的孩子，学习成绩很好的孩子。

王登峰介绍，长期以来学校体育本身存在着两个突出问题：一是“教不会”，上14年体育课，绝大多数的学生甚至一项运动技能都没有学会；二是“无竞赛”。而校园足球特色学校的特点：一是要教会学生足球技能；二是要让学生广泛地参与到校园足球的竞赛中来。这既是发展校园足球的必然要求，也是推进学校体育改革发展的重要举措。

师资短缺是制约校园足球发展的关键短板

目前我国校园足球发展最大的短板在于教练员数量的匮乏，足球教师的匮乏已经严重制约了校园足球的开展。2017年全国校足办首次提出增加教练员讲师留学项目，作为我国建国以来最大的学校体育公派留学项目，校园足球教师赴海外留学对于扩大我国校园足球教师队伍具有重大的促进作用，这一创新型举措，意味着留学学成归来的讲师可以为各地校园足球教师培训贡献力量，如星星之火在各地燎原。

教育部表示，师资短缺是制约校园足球发展的关键短板。我国将继续加强师资队伍建设和培养培训力度。据统计，2015年全国中小学体育教师总人数为565638人，2016年全国中小学体育教师总人数为585348人。三年累计新增体育教师73298人，其中有足球专业背景的15594人。完善校园足球师资培养培训体系，开展校园足球骨干师资国家级培训、新增校园足球特色学校校长和体育教师培训，国家和地方三年累计培训23万多名体育教师和足球教练员，有力提高了他们的教学技能和专业素养。依托高校等设立5个校园足球教练员培训基地，聘请国内外专业足球讲师培训了840名持有英格兰足球总会、亚足联D级以上等级教练员证书的校园足球教练员。选送1100余名校园足球教练员赴法国、英国进行为期3个月的专业技能培训，开阔了基层体育教师和足球教练员的视野，提高了他们的足球专项技能，其中有540多名教练员取得英格兰足球总会颁发的足球教练员等级证书，开创了校园足球教练员在国外取得外国足球教练员等级证书的先河。实施《学校体育美育兼职教师管理办法》，完善退役运动员、优秀教练员、社会体育指导员、有体育特长的社会人员兼职校园足球教师制度。

对赴海外留学的教练员严格把关

为了实现这两个目标，会对教师队伍进行了大规模培训，2万所校园足球特色学校，每所学校至少对1名校园足球教师进行国家级的培训，累计超过2万人。提高性培训1000多人，组织1100人出国培训。引进国外的一线足球教师360人，他们每人在中国工作1年，这一年里直接在校园足球特色学校教足球课，同时周边学校的老师也可以来观摩。同时对2万所校园足球特色学校的校长也都进行了一轮培训，累计超过2万人。省级、地市级的培训总体人数三年来达到20万人。

据王登峰介绍，全国校足办加强与德国、英国、法国、巴西、意大利等国足协在青少年足球教学、训练和竞赛方面的合作。选派入选全国最佳阵容的同学，利用国庆节假期到欧洲进行为期一周的学习、训练和竞赛活动，开阔他们的眼界。

武汉市江汉区万松园路小学足球教练员邓世俊，在基层学校工作近26年，先后做过小学足球教练，专业队足球教练，也曾经担任过职业队和国字号队伍教练，他在2017年被湖北省教育厅推荐参与赴国外留学项目。

足球比赛中的各项规则（如：人墙站位距离等）

1、越位

凡进攻队员较球更接近于对方球门线者，即为处于越位位置。下列情况除外：　

（1）该队员在本方半场内。

（2）至少有对方队员两人比该队员更接近于对方的球门线。

当队员踢或触及球的一瞬间，同队队员处于越位位置时，裁判员认为该队员有下列行为，则应判为越位：

（1）在干扰比赛或干扰对方；

（2）企图从越位位置获得利益。

下列情况，队员不应被判为越位：

（1）队员仅仅处在越位位置；

（2）队员直接接得球门球、角球或界外掷球。

队员被判罚越位，裁判员应判由对方队员在越位地点踢间接任意球。如果该队员在对方球门区内越位，那么这个任意球可以在越位时所在球门区内任何地点执行。

2、犯规与不当行为

队员故意违反下列九项中的任何一项者，即：　

（1）踢或企图踢对方队员。

（2）绊摔对方队员，即在对方身后或身前，伸腿或屈体绊摔或企图绊摔对方。

（3）跳向对方队员。

（4）猛烈地或带有危险性地冲撞对方队员。

（5）除对方正在阻挡外，从背后冲撞对方队员。

（6）打准企图打对方队员准向对方吐唾沫。

（7）拉扯对方队员。

（8）推对方队员。

（9）用手触球，例如：用手或臂部携带、推击球（守门员在本方罚球区内除外）。

以上情况都应判由对方在犯规地点踢直接任意球。如犯规地点在对方球门区内，该任意球可以在球门区内任何地点执行。如果守方队员在本方罚球区内故意违反上述九 项中的任何一项者，应判罚球点球。 在比赛进行中，如守方队员在本方罚球区内故意违反上述九项中任何一项时，则不论当时球在什么位置，都应判罚球点球。

3、裁判员认为队员出现下列情况时，应罚令其出场并出示红牌：

犯有暴力行为。严重犯规。用污言秽语或进行辱骂。经黄牌警告后，因犯规又被给予第二次黄牌警告。 因罚令队员出场使比赛暂停，如该队员并未违反其它规则时，则应判由对方在犯规地点根据第十三章的具体情况踢间接任意球。

4、任意球

任意球分两种：直接任意球（这个球可以直接射入犯规队球门得分）及间接任意球（踢球队员不得直接射门得分，除非球在进入球门以前曾被其他队员踢或触及）。

队员在本方罚球区内踢直接或间接任意球时，在球被踢出罚球区前，所有对方队员都应站在该罚球区外，并须至少距球9.15米。当球滚至球的圆周距离，并出罚球区后比赛即为恢复。守门员不得将球接入手中后再踢出进入比赛，如球未 被直接踢出罚球区，则应令重踢。

队员在本方罚球区外踢直接或间接任意球时，所有对方队员在球被踢出前应至少距球9.15米，除非他们已站在自己的球门线上，当球滚动至球的圆周距离时，比赛即为恢复。

如果对方队员在任意球踢出前，进入罚球区或距球少于9.15米，裁判员应令其退到规定的位置后，方可执行罚球。

踢任意球时，须将球放定。踢任意球的队员将球踢出后，在球经其他队员踢或触及前，不得再次触球。尽管本规则的其它条款对踢任意球的地点已作出规定：

守方在本方球门区内踢任意球时，可以在球门区内的任何地点执行。凡攻方在对方球门区内踢间接任意球时，应在距犯规地点最近的、与球门线平行的球门区线上执行。

罚则：如踢任意球的队员在球被踢出后，经其他队员踢或触及前再次触球，则应判由对方队员在犯规地点踢间接任意球。

扩展资料

足球在中国的发展：

2014年11月24日，召开全国青少年校园足球工作电视电话会议，中央委员、副总理在会议上对校园足球作出重要指示，而教育部将主导校园足球，并推出一系列措施推动校园足球进入升级版。

会议上，教育部部长袁贵仁表示，将完善政策，形成校园足球激励机制；把学生足球特长水平纳入学生综合素质评价，写实记录，形成档案，供上一层学校招生参考。 同时，足球也将纳入学校体育课程教学体系，作为体育课必修内容，为学生提供学习足球的机会。

教育部的目标是力争到2017年在全国扶持建设2万所左右中小学校足球特色学校和200个高校高水平足球队，并形成区域特色，拟建设30个左右校园足球试点区县。此外，按照全国校园足球竞赛方案，组织开展小学、初中、高中、大学四级联赛。据了解，足球还将纳入体育教师“国培计划”，计划在2015年全国初步培训6000名校园足球师资。

2014年11月26日教育部部长袁贵仁在全国青少年校园足球工作电视电话会议上表示，将完善政策，形成校园足球激励机制。把学生足球特长水平纳入学生综合素质评价，写实记录，形成档案，供上一层学校招生参考。

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